下列說(shuō)法或做法中不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中 “關(guān)愛(ài)學(xué)生”的規(guī)定和要求的是()。
尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,平等公正對(duì)待全體學(xué)生
減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),關(guān)心學(xué)生健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),積極引導(dǎo),循循善誘,開(kāi)展因材施教
讓差生退學(xué)或離校,及早走向社會(huì),不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)
“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是( )
教學(xué)相長(zhǎng),相互尊重
樂(lè)教善教,講究教法
嚴(yán)于律己,為人師表
有教無(wú)類,教書(shū)育人
班主任一般應(yīng)工作()
一個(gè)月
不得少于兩個(gè)月
連續(xù)一學(xué)年以上
半年
劉老師家庭負(fù)擔(dān)重,老人要看病,孩子要讀書(shū),于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,掙錢(qián)補(bǔ)貼生活。這種行為()。
可以,不影響正常教學(xué)即可
可以,劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事
可以,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師,不是利用職務(wù)之便謀取私利
不可以,劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。
廉潔從教
依法執(zhí)教
愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)學(xué)生
教師與家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)當(dāng)做到的內(nèi)容不包括()
互相尊重
換位思考
互相推諉
多溝通
表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是( )。
躬自厚而薄責(zé)于人
三人行,必有我?guī)熝?/span>
學(xué)而時(shí)習(xí)之
見(jiàn)賢思齊
終身教育概念的提倡者是( )
赫爾巴特
杜威
布魯納
保羅·朗格朗
( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
少爭(zhēng)多讓,善于傾聽(tīng)
容忍異己,理解寬容
坦誠(chéng)相見(jiàn),贊美欣賞
巧用語(yǔ)言,珍惜情誼
有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上,王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶,該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。
廉潔奉公
為人師表
愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)學(xué)生