4歲兒童軍軍在拼圖過程中,常會(huì)這樣自言自語:“把這個(gè)放到哪里呢……不對,應(yīng)該這樣……這是什么……對,就應(yīng)該把它放在這里……”軍軍的這類言語屬于( )。
游戲言語
問題言語
對話言語
連貫言語
幼兒的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展,以后則是從以無意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展,即服從( )。
大小規(guī)律
近遠(yuǎn)規(guī)律
無有規(guī)律
首尾規(guī)律
從記憶內(nèi)容看,幼兒階段占主要地位的記憶類型是( )。
運(yùn)動(dòng)記憶
形象記憶
情緒記憶
語詞記憶
問題言語最為豐富的年齡是( )。
O~2歲
1~3歲
3~4歲
4~5歲
班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為( )。
兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享
操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會(huì)分享的重要學(xué)習(xí)形式
兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和煨员旧茋医處熧Y格考試網(wǎng)提供
兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施
由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的,因此幼兒園教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該( )。
背對幼兒,采用鏡面示范
面對幼兒,采用鏡面示范
面對幼兒,采用正常示范
背對幼兒,采用正常示范
中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因?yàn)橛變? )
道德感的發(fā)展
羞愧感的發(fā)展
美感的發(fā)展
理智感的發(fā)展
幼兒在繪畫時(shí)常?!邦櫞耸П恕?,說明幼兒注意的( )較差。
穩(wěn)定性
廣度
分配能力
范圍
兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引,兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是( )。
注意
想象
需要
思維
新生人園,班里有一個(gè)孩子哭,其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭。這體現(xiàn)了情緒情感的( )。
動(dòng)機(jī)功能
感染功能
信號(hào)功能
組織功能