教師與家長談話時(shí),以采用( )進(jìn)行交談為宜。
專業(yè)術(shù)語
日常用語
書面用語
一味贊賞的語言
能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是( )。
角色扮演法
語言法
討論法
移情法
幼兒同教師了解幼兒最好的信息來源是( )。
同齡人
社區(qū)人士
家長
教養(yǎng)員
主要供幼兒集體做操、上體育課,進(jìn)行各種體育游戲,場地寬闊平整的活動區(qū)是( )。
器械設(shè)備區(qū)
種植養(yǎng)殖區(qū)
室外活動區(qū)
集體活動區(qū)
幼兒進(jìn)行象征性活動游戲的中心是( )
建構(gòu)區(qū)
角色區(qū)
美工區(qū)
圖書區(qū)
幼兒園的環(huán)境特點(diǎn)包括( )。
環(huán)境的文化性和活動性
環(huán)境的教育性和可控性
環(huán)境的可控性和文化性
環(huán)境的教育性和活動性
王老師利用家長接送孩子的時(shí)間向家長反映問題,并商討解決方法,這種溝通方式是( )。
家訪
通訊聯(lián)系
個別交談
班級家長會
家長參與幼兒園教育的方式可以分為( )兩種形式。
直接參與和間接參與
正式參與和非正式參與
民主參與和個人參與
個人參與和群體參與
家庭經(jīng)濟(jì)收人、支出、儲蓄等不必讓兒童知道,體現(xiàn)了家長育兒中( )的守則。
尊重兒童
做好榜樣
規(guī)矩明確
適當(dāng)回避
一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園,主要取決于幼兒園的( )環(huán)境。
精神
教育
游戲
物質(zhì)空間