( )是幼兒生活的主要內(nèi)容。
吃飯
睡覺
游戲
學(xué)習(xí)
實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的( )。
自主化
社會化
虛構(gòu)化
教育化
下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性的含義( )
幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”
游戲活動體現(xiàn)了幼兒的直接需要
教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做
游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配
學(xué)前兒童常玩不衰的扮演故事或童話中的人物的游戲,如《拔蘿卜》《小兔子乖乖》《三只小豬》《彼德與狼》等稱為( )。
語言游戲
動作技能游戲
表演游戲
交往游戲
在幼兒游戲過程中教師不應(yīng)該扮演的角色是( )。
導(dǎo)演者
旁觀者
舞臺管理者
共同參與者
認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( )。
復(fù)演說
松弛消遣說
預(yù)演說
剩余精力說
幼兒園課程的基本形式是( )。
上課
唱歌
講故事
游戲
游戲理論“生長說”的代表人物是( )。
阿普利登
格羅斯
霍爾
拜敦代克
下列關(guān)于游戲的含義說法不正確的是( )。
游戲是幼兒最喜愛的活動,是幼兒生活的主要內(nèi)容
游戲是幼兒對生長的適應(yīng),符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)
游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)
游戲與其他形式的學(xué)習(xí)相比,有學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)方式潛移默化和學(xué)習(xí)動機(jī)來自幼兒外部三個特點(diǎn)