角色游戲過程中,教師介入時機(jī)不當(dāng)?shù)氖? )
當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時
當(dāng)幼兒全身心投入游戲,興趣正濃時
當(dāng)游戲需要給予提升時
當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時
幼兒晚期的兒童( )游戲的特征突出。
獨自
平行
聯(lián)合
合作
在2~3歲孩子中常見的游戲是( )。
獨自游戲
聯(lián)合游戲
平行游戲
合作游戲
兒童2歲半以后能自己玩玩具,進(jìn)行游戲,但不參與別人的游戲,似乎沒有意識到其他兒童的存在。從兒童社會性發(fā)展水平看,這種游戲水平屬于( )。
非游戲行為
單獨的游戲
平行
合作游戲
下列游戲中屬于創(chuàng)造性游戲的是( )。
智力游戲
音樂游戲
角色游戲
體育游戲
智力游戲、體育游戲和音樂游戲是( )。A創(chuàng)造性游戲
有規(guī)則游戲
表演游戲
個人游戲
( )認(rèn)為游戲有兩個主要作用愉快和適應(yīng)。
皮亞杰
維果茨基
艾里康寧
弗洛伊德
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點的代表人物是( )。
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
下列不屬于表演游戲的是( )。
娃娃家
桌面表演
影子戲
木偶戲
把一根棍子想象成一匹馬來騎、“過家家”“醫(yī)院”“商店”“公共汽車”等游戲?qū)儆? )游戲。
感覺機(jī)能性游戲
象征性游戲
結(jié)構(gòu)性游戲
規(guī)則性游戲