小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲,壯壯參加這些游戲后,由入園時的焦慮不安、亂發(fā)脾氣,到現(xiàn)在每天都開開心心的,說明游戲可以促進(jìn)幼兒(? )。?
5歲以下兒童所玩的有油漆的玩具,必須在標(biāo)簽上注明所用油漆的含鉛量低于(? )。
小潔對幼兒園買來的積木玩具常常置于一邊,不感興趣,此時教師可以采用(? )介入法來引導(dǎo)暗示小潔參與玩積木的游戲。
中班幼兒處于(? )階段。
(? )最早對游戲做出了解釋,奠定了日后現(xiàn)代游戲理論發(fā)展的基礎(chǔ)。
“游戲的特點(diǎn)是游戲行為的動機(jī)不在于行為的結(jié)果,而在于行為過程本身?!边@是(? )的游戲?qū)W說。
一位教師將觀察的重點(diǎn)放在使用物品上,表明此時的幼兒正處于(? )。
根據(jù)比勒的游戲分類,燒飯、木偶戲是屬于( ?)。
關(guān)于幼兒中班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn),下列說法不正確的是(? )。
3歲前幼兒的游戲以( )為主。