主張以知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)來編制課程,提倡把各學(xué)科的知識教給學(xué)生的理論流派有(? )。
幼兒園課程目標(biāo)的制定依據(jù)有(? )。
幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有(? )。
根據(jù)課程任務(wù),可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與活動型課程。
泰勒在批判目標(biāo)模式的基礎(chǔ)上提出了實踐模式。
艾斯納認(rèn)為在編制課程時,存在兩種不同的教育目標(biāo),它們分別是生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)。
“參觀動物園并討論那里發(fā)生的有趣的事情”屬于表現(xiàn)性目標(biāo)。
從課程內(nèi)容的組織形式來區(qū)分,課程可分為分科課程(學(xué)科課程)、綜合課程和__________。
__________在《教育的目的和手段:世紀(jì)中的估價》《來臨時代的教育》等著作中主張教育不僅僅應(yīng)該幫助個人適應(yīng)社會,更重要的是使他們參與社會,并提出社會中心課程論。
幼兒的生理、心理的發(fā)展特點及認(rèn)知特點使得其學(xué)習(xí)方式與中小學(xué)的學(xué)生有所不同。對幼兒來說感受大于道理,只有親身體驗過的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí),因此幼兒園課程強調(diào)課程的活動性與__________。