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在我國，明確提出實(shí)行學(xué)生申訴制度的法律是()。

  • A

    《中華人民共和國教師法》

  • B

    《中華人民共和國教育法》

  • C

    《中華人民共和國義務(wù)教育法》

  • D

    《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

  根據(jù)我國教師法的規(guī)定下列哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)(　　)。    

  • A

    關(guān)心集體，愛護(hù)公物

  • B

    遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

  • C

    貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

  • D

    對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)

某校在期末考試后，將學(xué)生的考試成績排名張榜公布。該校做法(　　)。

  • A

    體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)

  • B

    體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)

  • C

    侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

  • D

    侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實(shí)行(　　)。

  • A

    縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度

  • B

    鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）域內(nèi)教師、校長交流制度

  • C

    ?。▍^(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度

  • D

    地（市）域內(nèi)教師、校長交流制度

小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該校的做法(　　)。

  • A

    合法，是學(xué)生自己違反校規(guī)

  • B

    合法，是家長未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任

  • C

    不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找

  • D

    不合法，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系

錢某闖入某鄉(xiāng)村中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，對(duì)于錢某(   )

  • A

    應(yīng)當(dāng)由鄉(xiāng)級(jí)人民政府給予治安管理處罰

  • B

    應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

  • C

    應(yīng)由該中心校給予教育行政處罰

  • D

    應(yīng)由教育行政部門給予行政拘留

   在古代社會(huì)，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的(　　)。    

  • A

    道德形象

  • B

    人格形象

  • C

    財(cái)富形象

  • D

    文化形象

吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法(　　)。

  • A

    有利于激勵(lì)學(xué)生

  • B

    便于班級(jí)管理

  • C

    有失教育公平

  • D

    沒有尊重學(xué)生人格

學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動(dòng)具有( )。

  • A

    復(fù)雜性

  • B

    示范性

  • C

    精神性

  • D

    主觀能動(dòng)性

   人身權(quán)中最基本的權(quán)利是(　　)。    

  • A

    人身自由權(quán)

  • B

    隱私權(quán)

  • C

    人格尊嚴(yán)權(quán)

  • D

    生命健康權(quán)