下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是( )。
愛崗敬業(yè)
正確的教育觀
一定的研究能力
豐富的教育理論知識
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標。關(guān)于這一目標,下列表述正確的是( )。
師范學(xué)院為主體、綜合大學(xué)參與
校本培訓(xùn)為主體、師范院校為輔
師范院校為主體、校本培訓(xùn)為輔
綜合大學(xué)為主體、師范院校參與
關(guān)心教好每一堂課,關(guān)心班級大小、時間、壓力等問題,說明教師成長進入了( )。
關(guān)注情境階段
關(guān)注自我階段
關(guān)注他人階段
關(guān)注學(xué)生階段
例題(2011年上)學(xué)生王某15歲,因盜竊被公安機關(guān)拘留,張老師將這件事寫成了一篇通訊報道,文中采用王某的真實姓名詳細描述了他走上犯罪道路的經(jīng)過,并在當?shù)赝韴笊习l(fā)表。張老師的做法( )
合法,能對未成年人起到教育作用
合法,能對未成年人起到教育作用
不合法,侵犯了未成年人的隱私權(quán)
不合法,侵犯了未成年人的受教育權(quán)
學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動具有( )。
復(fù)雜性
示范性
精神性
主觀能動性
我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認為,教師職業(yè)是一種( )。
私人職業(yè)
從屬職業(yè)
專門職業(yè)
附加職業(yè)
學(xué)生的社會地位屬于學(xué)生的( )問題。
法律
權(quán)利
責任
義務(wù)
張某作為一名受教育者,依法享有的權(quán)利不包括()。
參加班級制定的活動
使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料
按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金
完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書
人們常說:“做教師的不要忘記,自己曾經(jīng)也是個孩子?!边@句話提示教師要( )。
淡化教師角色
拓寬知識視野
善于換位思考
消除刻板印象
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。
以人為本
均衡發(fā)展
注重創(chuàng)新
提升質(zhì)量