快速查題-小學(xué)教師資格證試題

   強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的(　　)。    

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國中小學(xué)校實(shí)行（ ）。

焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動，返校后主動與同事們交流學(xué)習(xí)心得體會，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，關(guān)于焦老師的做法，不正確的是(　　)。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括(　　)。

青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖? )。

某小學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì)，要求各班主任“重點(diǎn)關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，對他們的違紀(jì)行為要與其他違紀(jì)學(xué)生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法(  )

對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有(　　)。

小學(xué)生秦某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對秦某的法制教育，他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的，因此不予理會。該家長的做法(  )

國家領(lǐng)導(dǎo)人首次在正式會議上明確提到”素質(zhì)教育“概念是在（   ）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，對中小學(xué)教師實(shí)行(　　)。