篩選結(jié)果 共找出2015

學(xué)生小朵的作文被老師推薦發(fā)表在一著名刊物上,所獲稿酬應(yīng)歸( )所有。

A

學(xué)校?

B

推薦老師

C

班主任

D

小朵

《中華人民共和國教育法》規(guī)定,學(xué)生按照國家有關(guān)規(guī)定可以獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。其中,助學(xué)金主要適用于( )的學(xué)生。

A

高等教育學(xué)段

B

義務(wù)教育學(xué)段

C

中等教育學(xué)段

D

基礎(chǔ)教育學(xué)段

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括推行( )。

A

分層教學(xué)

B

導(dǎo)生制

C

走班制

D

學(xué)分制

高某放學(xué)途中,在人行道上被電動車撞傷,對高某所受傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。

A

學(xué)校?

B

車主

C

高某的監(jiān)護(hù)人

D

學(xué)校和車主

對教師來說,承認(rèn)學(xué)生間的差異,因材施教,發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢智能,這就是( )的表現(xiàn)。

A

熱愛學(xué)生

B

全面發(fā)展

C

大眾教育

D

個性化教學(xué)

人的各種心理機(jī)能的發(fā)展有一個最佳年齡段,稱之為“關(guān)鍵期”。如果在這個最佳年齡段為兒童提供適當(dāng)?shù)臈l件,就會有效促進(jìn)這方面的發(fā)展,如果錯過了這一時期,將來就很難彌補(bǔ)。這一現(xiàn)象的存在說明人的身心發(fā)展具有( )。

A

互補(bǔ)性

B

階段性

C

順序性

D

不均衡性

教師要關(guān)注( )學(xué)生的全面發(fā)展。

A

優(yōu)秀

B

單親家庭

C

每一位

D

殘障

荀況說“師術(shù)有四,而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師?!毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是( )。

A

品德為師

B

經(jīng)驗(yàn)為師

C

專業(yè)為師

D

身正為師

為了增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解,喚起學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛之情,張老師帶領(lǐng)本年級的教師編寫了鄉(xiāng)土教材《誰不說我家鄉(xiāng)美》。張老師很好地扮演了( )角色。

A

課堂教學(xué)組織者

B

課堂教學(xué)開發(fā)者

C

學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者

D

課堂教學(xué)管理者

教師成長的起始階段是( )。

A

關(guān)注生存階段

B

關(guān)注情境階段

C

關(guān)注學(xué)生階段

D

勝任階段