快速查題-小學(xué)教師資格證試題

“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）。

教師不僅要授學(xué)生以“魚”，還要授學(xué)生以“漁”；要傳授知識，還要教學(xué)生做人的道理。這體現(xiàn)出的新課程背景下教師的職業(yè)特征為（ ）。

對于“排排坐，分果果”式課堂教學(xué)，下列說法正確的是（ ）。

每個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們所處的環(huán)境不同，所受的家庭教育也不同。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該（ ）。

英語課上，李老師為激發(fā)學(xué)生的想象力，問他們看到“B”能想到什么具體的物象。一位學(xué)生指著李老師的頭大聲說：“李老師的頭圓圓的像B的上面，肚子鼓鼓的像B的下面！”面對這種情況，下列處理方式恰當?shù)氖牵?）。

王老師注意到班里的學(xué)生各有各的性格，認知風(fēng)格也存在差異。于是便總結(jié)了多種不同的學(xué)習(xí)方法，分享給班里的學(xué)生。由此可以推斷，王老師處于教師成長的（ ）階段。

新學(xué)期開始了，李老師組織了班會，帶領(lǐng)全班同學(xué)制定了本班的班規(guī)。這時，李老師扮演的是（ ）。

李老師非常注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，經(jīng)常將學(xué)生的體育課時間占用來進行知識學(xué)習(xí)。他認為學(xué)生天生愛玩，在學(xué)校應(yīng)該多學(xué)習(xí)知識。李老師沒有堅持素質(zhì)教育（ ）的要求。

科技發(fā)展日新月異，教育對象千差萬別，知識更新不斷加速，這要求教師必須扮演好（ ）角色，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

下午第一節(jié)課，齊夢在王老師的課堂上打起了瞌睡。對此，王老師不恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。