篩選結(jié)果 共找出349題

衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是(　　)。

  • A

    能否充分考慮教學(xué)情境

  • B

    能否更多地考慮課堂的管理

  • C

    能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

  • D

    能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

例題：學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的（   ）角色。

  • A

    傳道者

  • B

    解惑者

  • C

    管理者

  • D

    示范者

從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說(shuō)明李老師具有（）

  • A

    愛(ài)護(hù)學(xué)生的情懷

  • B

    遵紀(jì)守法的意識(shí)

  • C

    團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

  • D

    終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是（）。

  • A

    學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

  • B

    廣博的文化知識(shí)

  • C

    教育學(xué)科知識(shí)

  • D

    實(shí)踐性知識(shí)

“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有(　　)。

  • A

    情境性

  • B

    創(chuàng)造性

  • C

    示范性

  • D

    個(gè)別性

   教師的表率作用主要體現(xiàn)在(　　)。    

  • A

    言行一致

  • B

    衣著整潔

  • C

    舉止端莊

  • D

    談吐文雅

美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車(chē)的頂棚。這表明老師具有（　）

  • A

    課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力

  • B

    自我反思的意識(shí)與能力

  • C

    教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力

  • D

    自主發(fā)展的意識(shí)與能力

   教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的(　　)。    

  • A

    專(zhuān)業(yè)情操

  • B

    專(zhuān)業(yè)信念

  • C

    專(zhuān)業(yè)態(tài)度

  • D

    專(zhuān)業(yè)知識(shí)

   軍軍的英語(yǔ)成績(jī)比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)他：“你這次考得特別好，不是抄來(lái)的分?jǐn)?shù)?” 老師的這種做法忽視的是(　　)。    

  • A

    學(xué)生的完整性

  • B

    學(xué)生的個(gè)體性

  • C

    學(xué)生的獨(dú)立性

  • D

    學(xué)生的發(fā)展性

   鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維與想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)未來(lái)創(chuàng)新性的工作屬于教學(xué)生學(xué)會(huì)(　　)。    

  • A

    學(xué)習(xí)

  • B

    生活

  • C

    關(guān)心

  • D

    發(fā)展