篩選結(jié)果 共找出1137題

簡(jiǎn)述班隊(duì)活動(dòng)的教育性原則。

簡(jiǎn)述在班里管理中正確對(duì)待非正式群體的做法。

材料全屏

學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會(huì)上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課題紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。

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【簡(jiǎn)答題】

結(jié)合材料分析班主任應(yīng)當(dāng)如何開展對(duì)李某的教育工作。

材料全屏

周五下午最后一節(jié)課，在班主任老師的主持下，班里進(jìn)行“選差”的民主投票。教室里鬧哄哄的，投票結(jié)束，班主任一身正氣地走上講臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)唱票，宣布評(píng)選結(jié)果。“紀(jì)律最差，孫曉梅，32票；勞動(dòng)最差，王信，一共30票，不少?。欢Y貌最差，郭大鵬，群眾的眼睛是雪亮的；學(xué)習(xí)最差，李立，鐵證如山……”放學(xué)了，那些當(dāng)選最差的學(xué)生，誰(shuí)也不肯回家。男生的眼中燃燒著怒火，女生則已經(jīng)趴在桌子上泣不成聲了。他們不明白，老師的“選差”究竟要達(dá)到什么目的，這種“民主投票”又要達(dá)到什么目的。

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【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)?jiān)u析材料中班主任的行為。

簡(jiǎn)要論述班主任應(yīng)具備的能力素質(zhì)。

班主任張老師在班級(jí)管理的過程中，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，這表明張老師運(yùn)用了（ ）的方法。

A

制度管理?

B

民主管理

C

自主管理?

D

平行管理

（ ）是班級(jí)輿論的“風(fēng)向標(biāo)”，是營(yíng)造良好班級(jí)輿論的中堅(jiān)力量。

A

班長(zhǎng)

B

班干部

C

班主任

D

學(xué)習(xí)委員

李老師在教育上課遲到的曉麗同學(xué)時(shí)，循循善誘，以理服人，使曉麗意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，此時(shí)李老師運(yùn)用的工作方法是（ ）。

A

說服教育法

B

陶冶教育法

C

實(shí)際鍛煉法

D

獎(jiǎng)懲激勵(lì)法

學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際需要參加班隊(duì)活動(dòng)，說明班隊(duì)活動(dòng)具有（ ）。

A

自愿性?

B

多樣性

C

差異性?

D

實(shí)踐性

一些突發(fā)事件是學(xué)生出于某種動(dòng)機(jī)或逆反心理有意引起的，強(qiáng)制或直接處理會(huì)起到適得其反的效果，甚至?xí)せ?，從?cè)面以輕松的話題化解可能引起的矛盾。這種方法是（ ）。

A

幽默化解法

B

因勢(shì)利導(dǎo)法

C

迂回法?

D

當(dāng)機(jī)立斷法