布魯納提出的教學(xué)方法是(? )。
教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是(? )。
奠定班級(jí)授課制理論基礎(chǔ)的代表性著作是是(? )。
通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是(? )。
以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的,側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)是(? )。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討,辨明是非真?zhèn)?,以獲取知識(shí)的方法,指的是(? )。
教學(xué)過程中,堅(jiān)持由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,屬于我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則中的(? )。
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是(? )。
對(duì)教學(xué)大綱上的一章、一個(gè)較大題目或教材中的一課進(jìn)行全盤考慮,并在此基礎(chǔ)上制定計(jì)劃是(? )。
以下關(guān)于“先行組織者”的說法錯(cuò)誤的是(? )。