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教師備課應做好的三方面工作是:鉆研教材、了解學生和(? )。

A

編寫教案

B

做好備課計劃

C

設計板書

D

設計教學方法

在課堂教學中使學生依據(jù)形式、顏色、聲音和感覺來進行思維,這是在遵循(? )原則。

A

啟發(fā)性

B

鞏固性

C

系統(tǒng)性

D

直觀性

奧蘇伯爾提出的教學理論是(? )。

A

掌握學習理論

B

發(fā)現(xiàn)教學理論

C

發(fā)展教學理論

D

先行組織者教學理論

“學生自學和獨立作業(yè),當有疑難時才向教師請教;教師不向學生系統(tǒng)得講授教材,只為學生分別制定參考書,布置作業(yè);教師按月向學生布置學習任務,學生完成一定階段的任務后,向教師匯報并接受考察;學生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學習內(nèi)容”這種教學組織形式是(? )。

A

班級授課制

B

道爾頓制

C

文納特卡制

D

分組教學制

根據(jù)實施功能的不同,可把教學評價分為(? )。

A

學生評價、教師評價和學校評價

B

自我評價和外來評價

C

診斷性評價、形成性評價和總結性評價

D

量性評價和質性評價

教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗,指導學生獲取知識的方法是(? )。

A

練習法

B

演示法

C

實驗法

D

發(fā)現(xiàn)法

以下對班級授課制描述正確的是(? )。

A

有利于提高教學效率

B

有利于發(fā)揮教師的主導作用

C

不利于學生主體性的發(fā)揮

D

有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性與動手能力

講授法的基本方式包括(? )。

A

講述

B

講解

C

講讀

D

講演

教學過程的結構包括(? )。

A

激發(fā)學習動機

B

領會知識

C

鞏固知識

D

運用知識

中小學校教學工作的基本程序(?? )。

A

備課

B

上課

C

家教

D

課外作業(yè)布置