篩選結(jié)果 共找出1997

小羅同學(xué)很喜歡學(xué)習(xí)英語,她總是利用課間時間去背單詞。這屬于資源管理策略中的什么策略( )。

A

環(huán)境管理策略

B

時間管理策略

C

努力管理策略

D

學(xué)業(yè)求助策略

小程的媽媽為她買了一盞護眼臺燈,以方便她學(xué)習(xí),并且臺燈對保護視力有幫助。這屬于資源管理策略中的什么策略( )。

A

環(huán)境管理策略

B

時間管理策略

C

努力管理策略

D

學(xué)業(yè)求助策略

小輝是個好學(xué)的孩子,平時遇到不懂的問題,他總是能積極主動的跟老師請教。這屬于資源管理策略中的什么策略( )。

A

環(huán)境管理策略

B

時間管理策略

C

努力管理策略

D

學(xué)業(yè)求助策略

( )為學(xué)習(xí)策略的形成提供了基礎(chǔ),同時又促進著學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。

A

學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機

B

學(xué)習(xí)者的認知發(fā)展水平

C

學(xué)習(xí)者的態(tài)度

D

學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗

掌握和運用學(xué)習(xí)策略的前提是( )。

A

學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機

B

學(xué)習(xí)者的認知發(fā)展水平

C

學(xué)習(xí)者的態(tài)度

D

學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗

由老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)策略,老師先向?qū)W生解釋所使用的學(xué)習(xí)策略,并且提供一些事例。這屬于哪一種訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的模式( )。

A

交互式教學(xué)模式

B

合作學(xué)習(xí)模式

C

程序化訓(xùn)練模式

D

指導(dǎo)教學(xué)模式

既是學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的目的,又是必要的方法和途徑。這是學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練原則中的哪一項( )。

A

特定性原則

B

有效監(jiān)控原則

C

主體性原則

D

內(nèi)化性原則

適用于具體學(xué)習(xí)方法的有效學(xué)習(xí)原則的提出者是( )。

A

班杜拉

B

赫爾

C

托馬斯和羅瓦

D

詹姆斯和蘭格

提供不同程度的完整材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個成分或步驟,然后,逐步提高完整性程度,直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。這屬于哪一種學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式( )。

A

交互式教學(xué)模式

B

合作學(xué)習(xí)模式

C

程序化訓(xùn)練模式

D

完形訓(xùn)練模式

學(xué)習(xí)策略的特征有( )。

A

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動地使用的

B

學(xué)習(xí)策略時有效學(xué)習(xí)所必需的

C

學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的

D

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃,由規(guī)則和技能構(gòu)成