篩選結(jié)果 共找出1997

學(xué)生在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”的概念之后,就會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、經(jīng)濟(jì)平衡、生態(tài)平衡產(chǎn)生影響。這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的( ?)規(guī)律。

A

順向遷移

B

同化遷移

C

順應(yīng)遷移

D

一般遷移

學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車。這種遷移屬于( ?)。

A

順向正遷移

B

順向負(fù)遷移

C

逆向正遷移

D

逆向負(fù)遷移

學(xué)習(xí)遷移中,( )是具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

A

順向遷移

B

逆向遷移

C

水平遷移

D

垂直遷移

下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是( ?)。

A

漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B

“角”的概念的掌握影響“直角” “平角”等概念的學(xué)習(xí)

C

“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D

在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種遷移屬于( ?)。

A

正遷移

B

水平遷移

C

一般遷移

D

遠(yuǎn)遷移

學(xué)生學(xué)會(huì)寫“石”字,有助于學(xué)習(xí)寫“磊”字。這種遷移屬于( ?)。

A

具體遷移

B

一般遷移

C

垂直遷移

D

順應(yīng)遷移

舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?( ?)

A

同化性遷移

B

順應(yīng)性遷移

C

重組性遷移

D

垂直遷移

遷移是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果”,持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移理論是( ?)。

A

形式訓(xùn)練說(shuō)

B

相同要素說(shuō)

C

經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)

D

認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)

美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō),提出了遷移的( ?)。

A

相同要素說(shuō)

B

概括化理論

C

關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D

學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

提出當(dāng)兩種學(xué)習(xí)的某些方面有相同之處時(shí),才有可能進(jìn)行遷移的是( ?)。

A

形式訓(xùn)練說(shuō)

B

共同要素說(shuō)

C

概括化理論

D

關(guān)系轉(zhuǎn)化理論