漢語言文學?？?/div>
篩選結(jié)果 共找出153題

關(guān)于兒童的發(fā)展，華生提出了（ ）

A

教育萬能論

B

環(huán)境決定論

C

輻和論

D

原罪說

主張“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”觀點的是（ ）

A

遺傳決定論

B

輻和論

C

環(huán)境決定論

D

教育萬能論

德國心理學家施太倫在其著作（ ）中，提出了“合并原則”。

A

《早期兒童心理學》

B

《結(jié)構(gòu)主義》

C

《學校》

D

《本篤規(guī)程》

印度狼孩因為其特別的經(jīng)歷使他與同年齡兒童在思維、行為等方面存在巨大差異的事實說明（ ）

A

發(fā)展不是簡單的變化

B

發(fā)展不是單純的生理成熟

C

教育不等于發(fā)展

D

教育等于發(fā)展

同樣年齡段的兒童，在身高方面具有明顯的高矮之分，也會因為他們各自的神經(jīng)過程靈活性的差別在學習中表現(xiàn)出注意力的持久性、知覺性等的不同，這說明（ ）

A

兒童身心發(fā)展具有個別差異性

B

兒童身心發(fā)展具有互補性

C

兒童身心發(fā)展具有不平衡性

D

兒童身心發(fā)展具有順序性

根據(jù)兒童身心發(fā)展的不平衡性特點，教育應(yīng)該（ ）

A

循序漸進

B

抓住關(guān)鍵

C

因材施教

D

長善救失

在影響兒童身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（ ）

A

家庭環(huán)境

B

遺傳素質(zhì)

C

社會人文環(huán)境

D

教育

兒童個體發(fā)展

教師總是期望獲得好的教學效果，學生在測驗中也總是想取得好成績，這體現(xiàn)了測驗功能中的（ ）

A

激勵功能

B

診斷功能

C

區(qū)分和選拔功能

D

評定功能

在試題編制、施測和評分過程中有著嚴格規(guī)范，由測驗專家和教師共同編制，試題質(zhì)量有保障的是（ ）測驗的類型。

A

總結(jié)性測驗

B

標準化測驗

C

形成性測驗

D

安置性測驗