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我國教師的身份特征是( )

A

專業(yè)人員

B

公務員

C

自由職業(yè)者

D

國家干部

《中華人民共和國教師法》頒布于( )

A

1980年

B

1986年

C

1993年

D

1995年

把課程理解為課程計劃、課程標準、教科書等所謂看得見、摸得著的客觀存在物,這種觀點認為 課程就是( )

A

知識

B

經驗

C

活動

D

體驗

以間接經驗為主的課程,其典型的表現形式是( )

A

活動課程

B

綜合課程

C

學科課程

D

分科課程

對于教育過程是一種特殊的實踐過程持否定觀點的人是( )

A

李秉德

B

桑新民

C

馬建生

D

葉瀾

教學活動就其本質而言,是一種( )

A

學生身心發(fā)展的過程

B

特殊的認識活動

C

特殊的實踐過程

D

師生交往活動

通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是( )運用時應注意的事項。

A

講授法

B

談話法

C

討論法

D

練習法

迄今為止在世界范圍內應用最為廣泛、最普遍的教學方法是( )

A

發(fā)現法

B

談話法

C

討論法

D

講授法

教育學研究的對象是( )

A

教育現象

B

教育問題

C

教育事實

D

教育規(guī)律

《雄辯術原理》的作者是( )

A

畢達哥拉斯

B

昆體良

C

亞里士多德

D

柏拉圖