漢語言文學專科
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考察是否達到了預先規(guī)定的標準,類似于各種執(zhí)照考試是( )測驗的類型。

A

常模參照性測驗

B

標準參照性測驗

C

成就測驗

D

學能測驗

( )是指測驗結果的前后一致程度,表示了分數(shù)的穩(wěn)定性和可靠性。

A

可信度

B

實用性

C

有效性

D

區(qū)分度

教師專業(yè)化以歐洲建立專門的師資培訓機構為起點,始于( )

A

17世紀

B

18世紀

C

19世紀

D

20世紀

取得小學教師資格,應當具備以下哪項畢業(yè)及其以上的學歷( )

A

中等師范學校

B

幼兒師范學校

C

高等師范??苹蚱渌髮W???/p>

D

高等師范學院本科或者其他大學本科

小學四年級數(shù)學課程標準規(guī)定:理解四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。這樣的教學要求是( )

A

教育目的

B

培養(yǎng)目標

C

課程目標

D

教學目的

根據(jù)教學大綱系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容是( )

A

課程計劃

B

課程目標

C

課程標準

D

教科書

學生通過書本認識世界,其認識特點是( )

A

認識的直接性

B

認識的間接性

C

認識的教育性

D

認識的交往性

布魯納提出的結構化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式強調(diào)的是( )

A

教師系統(tǒng)傳授知識

B

學生從活動中學習

C

教師系統(tǒng)傳授知識和學生從活動中學習

D

學生自學

學生根據(jù)教師布置的任務,在課上或課外進行實際操作,將已經(jīng)學習過的知識運用于實踐的教學方法是( )

A

練習法

B

演示法

C

實驗法

D

實習作業(yè)法

前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在三十年教學實踐基礎上創(chuàng)立的教學方法是( )

A

暗示教學法

B

綱要信號圖式教學法

C

范例教學法

D

非指導教學法