在繪制樹圖中,確定具體的目的或目標時,應(yīng)該注意( )。
善于確定新的手段或方法
為了使任何人都能一目了然,必須把目的或目標的名詞或短文以簡潔的形式表示出來.
在為達到目的、目標過程中,如果存在著制約事項,必須予以指明
確定目的、目標時,首先要對已經(jīng)確定的目的、目標,問幾個為什么,即為什么要實現(xiàn)該目的、目標
在確認了更高一級水平的目的、目標之后,還要確認原目的、目標是否恰當
以下用來表示分布的散布大小的特征值是( )。
均值
方差
標準差
期望值
置信度
古典概率的特征有( )。
隨機現(xiàn)象只有有限個樣本點
每個樣本點出現(xiàn)的可能性相同
兩個事件之和的概率等于每個事件概率之和
兩個事件之積的概率等于每個事件概率之積
無法計算兩個事件的概率之和
頭腦風暴法的應(yīng)用步驟可分為三個階段,這三個階段是( )。
準備階段
引發(fā)和產(chǎn)生創(chuàng)造思維的階段
整理階段
調(diào)查階段
總結(jié)階段
PDPC法的特征是( )。
PDPC法是從局部掌握系統(tǒng)的狀態(tài),作出局部性判斷
PDPC法是從全局、整體掌握系統(tǒng)的狀態(tài),因而可作全局性判斷
可按時間先后順序掌握系統(tǒng)的進展情況
可密切注意系統(tǒng)進程的方向,在追蹤系統(tǒng)運轉(zhuǎn)時,能掌握產(chǎn)生非理想狀態(tài)的原因
當出現(xiàn)過去沒有想到的情況時,可不斷補充、修訂計劃措施
下列有關(guān)流程圖的說法正確的有( )。
流程圖可以用于從材料直至產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)全過程的所有方面
在流程圖中可以通過一個過程中各步驟之間的關(guān)系的研究,能發(fā)現(xiàn)故障存在的潛在原因,知道哪些環(huán)節(jié)需要進行質(zhì)量改進
流程圖可以用來描述現(xiàn)有的過程,亦可用來設(shè)計一個新的過程
流程圖是由一系列不易識別的標志構(gòu)成
流程圖法在質(zhì)量改進活動中的用途并不廣泛
正交表的正交性包括( )。
同一列中每個數(shù)字重復次數(shù)不同
同一列中每個數(shù)字重復次數(shù)相同
不同的兩列中,一切可能的數(shù)對重復次數(shù)不同
不同的兩列中,一切可能的數(shù)對重復次數(shù)相同
所選用的試驗點在空間中的分布是均勻的
使用方差分析的前提是( )。
每個水平總體的分布都是正態(tài)分布
各總體的均值相等
各數(shù)據(jù)相互獨立
每個水平總體的分布都是二項分布
在單因子試驗中,方差分析的基本假設(shè)包括( )。
在水平Ai下試驗指標Yi服從正態(tài)分布
在不同的水平下,試驗指標Yi的方差相等
各試驗指標Yij相互獨立
在水平Ai下,指標Yi的均值相等
在水平Ai下試驗指標Yi不一定服從正態(tài)分布
對浴盆曲線描述正確的是( )。
早期故障階段這一階段的產(chǎn)品故障主要是設(shè)計與制造中的缺陷
偶然故障階段產(chǎn)品故障率可降至一個較低的水平,且基本處于平穩(wěn)狀態(tài),可以近似認為故障率為常數(shù)
耗損故障階段產(chǎn)品故障率迅速上升,很快出現(xiàn)產(chǎn)品故障大量增加或報廢的現(xiàn)象
耗損故障階段是產(chǎn)品的主要工作期間
規(guī)定的允許故障率越高,產(chǎn)品的使用壽命越少