課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。
錯誤。學生群體之間的關系好,學生之間彼此團結、心理相容、凝聚力強,就易于形成良好的課堂氣氛;若學生之間鉤心斗角、各行其是、凝聚力低,則很難形成良好的課堂氣氛。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
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