什么是語言型超常兒童?
簡述對學(xué)前語言障礙兒童進(jìn)行矯治的意義。
試論語言矯治的主要方法。
觀察評估兒童語言問題的步驟有哪些?
幼兒園教師在語言矯治工作中承擔(dān)哪些具體任務(wù)?
試述學(xué)前語言障礙兒童語言矯治工作的指導(dǎo)原則以及普通幼兒園教師在幼兒語言矯治過程中承擔(dān)的任務(wù)。
什么是語言型超常兒童?
正確答案:語言能力強(qiáng)是超常兒童的普遍表現(xiàn),但是其中有些兒童表現(xiàn)出了更為突出和優(yōu)異的語言能力,主要反映在閱讀和寫作能力上。(1分)超常的閱讀能力最早可出現(xiàn)于2歲到3歲。(1分)其特點(diǎn)是,對閱讀有強(qiáng)烈的興趣,識字快而準(zhǔn),詞匯量大,理解能力強(qiáng)。(1分)這類兒童很早就喜歡將自己想的事情寫出來,并且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用詞匯和語氣。(1分)
教材章節(jié)/頁面:6-163
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簡述對學(xué)前語言障礙兒童進(jìn)行矯治的意義。
試論語言矯治的主要方法。
觀察評估兒童語言問題的步驟有哪些?
幼兒園教師在語言矯治工作中承擔(dān)哪些具體任務(wù)?
試述學(xué)前語言障礙兒童語言矯治工作的指導(dǎo)原則以及普通幼兒園教師在幼兒語言矯治過程中承擔(dān)的任務(wù)。
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