在音樂課上,為了發(fā)展兒童的有意注意,最恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
以自己形象的表演吸引兒童的注意
利用多種形象的教具
讓兒童做游戲
更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂
兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易、心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為( )。
轉(zhuǎn)折期
敏感期
危機期
最近發(fā)展區(qū)
幼兒典型的思維方式是( )。
直覺行動思維
抽象邏輯思維
直觀感知思維
具體形象思維
幼兒的肌肉中水分多,蛋白質(zhì)及糖分少,不適合他們的運動項目是( )。
拍球
投擲
長跑
跳繩
教師擬定教育活動目標時,以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù),這種做法體現(xiàn)的是( )。
維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
班杜拉的觀察學習理論
皮亞杰的認知發(fā)展階段論
布魯納的發(fā)現(xiàn)教學論
以下關(guān)于兒童情緒的描述,不正確的是( )。
認知是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ),同時情緒也會影響認知過程
嬰兒自主調(diào)節(jié)情緒的能力差
嬰兒最初的笑是沒有社會意義的
新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭,是移情的表現(xiàn)
兩三歲以后的兒童,常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等,而產(chǎn)生怕蛇、怕黑等情緒。這體現(xiàn)了情緒情感發(fā)展的哪種水平?( )
與感知覺相聯(lián)系的情緒情感
與記憶相聯(lián)系的情緒情感
與想象相聯(lián)系的情緒情感
與思維相聯(lián)系的情緒情感
2歲孩子往往會伸手要求站在樓上的媽媽抱。這說明他的( )
大小知覺發(fā)展不足
形狀知覺發(fā)展不夠
距離知覺發(fā)展不足
想象力不夠豐富
5歲幼兒畫西瓜比人大,兩排尖牙在人臉上占大部分。這段時期幼兒想象的特點是( )
表象符號形成
未掌握畫面布局
感覺的強調(diào)和夸張
繪畫技能稚嫩
幼兒看見天上的云彩,說是“有個小孩在騎大馬”,這是一種( )。
注意
感覺
想象
知覺