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心理學家(　　)提出的成熟勢力說認為成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。

  • A

    弗洛伊德

  • B

    華生

  • C

    格賽爾

  • D

    皮亞杰

言語的自我調節(jié)機制不包括(　　)。

  • A

    言語聽覺調節(jié)

  • B

    言語視覺調節(jié)

  • C

    言語動覺調節(jié)

  • D

    言語觸覺調節(jié)

小朋友在活動室內進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是(　　)

  • A

    隨意注意

  • B

    無意注意

  • C

    有意后注意

  • D

    有意注意

孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是(    )。

  • A

    “真香！”

  • B

    “我要吃！”

  • C

    “這是什么？”

  • D

    “這兒有個蘋果?！?/span>

在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的(　　)。

  • A

    理解性

  • B

    整體性

  • C

    選擇性

  • D

    恒常性

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，3～6歲幼兒屬于(　　)階段。

  • A

    感知運動

  • B

    前運算

  • C

    具體運算

  • D

    形式運算

3歲以后，幼兒思維的典型方式是(　　)

  • A

    直觀行動思維

  • B

    具體形象思維

  • C

    抽象邏輯思維

  • D

    形式運算思維

兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質基礎并制約生長發(fā)育過程的因素是(　　)。

  • A

    遺傳

  • B

    生理成熟

  • C

    教育

  • D

    主觀因素

“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于(　　)。

  • A

    形象記憶

  • B

    動作記憶

  • C

    情緒記憶

  • D

    邏輯記憶

從頻率上看，(　　)歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。

  • A

    2

  • B

    3

  • C

    4

  • D

    5