陳鶴琴先生認(rèn)為,幼稚園課程的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在他的課程實(shí)施中采用( )。
小組教學(xué)法
游戲法
整個教學(xué)法
故事教學(xué)法
教育現(xiàn)代化的核心是( )。
教育觀念現(xiàn)代化
教育制度現(xiàn)代化
教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化
教育內(nèi)容現(xiàn)代化
在教育史上,( )是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。
裴斯泰洛齊
盧梭
洛克
福祿培爾
通過教育,科學(xué)知識與技術(shù)被勞動者所掌握,變成勞動者的知識與技能,從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。這表明( )。
教育是勞動力再生產(chǎn)的手段
教育是文化再生產(chǎn)的手段
教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段
教育傳遞科學(xué)知識
所謂( ),就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起,完整、系統(tǒng)地教授兒童。
心智
整個教學(xué)法
全面教育
教、學(xué)、做合一
從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是( )。
《理想國》
《愛彌兒》
《大教學(xué)論》
《林哈德與葛篤德》
幼兒園班級最基本的組織形式是( )。
班集體
小組
個體
興趣小組
福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為( )。
凡物
積木
恩物
念物
根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點(diǎn),逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ),以示范性幼兒園為中心,靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這屬于( )。
辦園模式的改革
教育理念的改革
教育地區(qū)的改革
教育形式的改革
教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平,又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展,這符合( )
發(fā)展適宜性原則
價值性原則
基礎(chǔ)性原則
興趣性原則