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20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即南京有陳鶴琴,北京有(   )。

  • A

    張漢良

  • B

    張之洞

  • C

    張宗麟

  • D

    張雪門

人們常說“聰明早慧”或者“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有(　　)。

  • A

    個別差異性

  • B

    階段性

  • C

    互補性

  • D

    順序性

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是(　　)。

  • A

    培養(yǎng)幼兒對體育的興趣

  • B

    訓練運動機能

  • C

    獲得比賽獎項

  • D

    發(fā)現(xiàn)體育人才

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確了幼兒教師的角色定位，是幼兒學習活動的支持者、(　　)、引導者。

  • A

    管理者

  • B

    支配者

  • C

    合作者

  • D

    保育者

社會公共幼兒教育的發(fā)展期是在(　　)之后。

  • A

    第一次世界大戰(zhàn)

  • B

    第二次世界大戰(zhàn)

  • C

    機器工業(yè)化大生產(chǎn)

  • D

    文藝復興

杜威認為，傳統(tǒng)教育的最大弊病就是把(　　)作為教育的中心。

  • A

    興趣

  • B

    社會

  • C

    學科

  • D

    兒童

(   )不屬于學前教育的目標。

  • A

    發(fā)展幼兒智力

  • B

    萌發(fā)幼兒愛科學的情感

  • C

    培養(yǎng)幼兒良好生活習慣

  • D

    培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力

__________是幼兒詞匯量增長的活躍期。(　　)

  • A

    2～3歲

  • B

    3～4歲

  • C

    4～5歲

  • D

    5～6歲

幼兒園教育內(nèi)容的特點是(　　)

  • A

    全面性和啟蒙性

  • B

    全面性和邏輯性

  • C

    系統(tǒng)性和啟蒙性

  • D

    系統(tǒng)性和邏輯性

某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提出了不同難度的操作材料，這遵循了(　　)。

  • A

    整體性原則

  • B

    因材施教原則

  • C

    活動性原則

  • D

    直觀性原則