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正式提出素質(zhì)教育的文件是（ ）

  • A

    《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

  • B

    《基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展綱要》

  • C

    《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

  • D

    《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》

班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法()。

  • A

    是激發(fā)學(xué)生的重要手段

  • B

    侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

  • C

    是管理班級(jí)的有效手段

  • D

    侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)

  • A

    提高個(gè)人素質(zhì)

  • B

    提高國(guó)民素質(zhì)

  • C

    培養(yǎng)精英

  • D

    培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人

殘疾兒童接受學(xué)前教育，并確保其不受教師、同學(xué)的歧視，體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中的(　　)。

  • A

    兒童最大利益的原則 

  • B

    尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則 

  • C

    無歧視原則

  • D

    尊重兒童觀點(diǎn)的原則

張老師心情煩躁的時(shí)候，會(huì)把氣撒在孩子身上，隨意批評(píng)或是大罵幼兒。這表明張老師()。

  • A

    具有反思意識(shí)

  • B

    具有敬業(yè)精神

  • C

    缺乏心理調(diào)適能力

  • D

    缺乏終身學(xué)習(xí)理念

15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為：

  • A

    合法，王某有自主招工的權(quán)利

  • B

    合法，王某有管理工人的權(quán)利

  • C

    不合法，工廠不得招用童工

  • D

    不合法，征得家長(zhǎng)同意可招用

李教師剛走進(jìn)教室就看見小強(qiáng)和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

  • A

    馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決

  • B

    不予理睬，繼續(xù)教學(xué)

  • C

    批評(píng)訓(xùn)斥幼兒

  • D

    了解原因，并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是（）。

  • A

    進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

  • B

    進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列

  • C

    進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列

  • D

    進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列

“人心不同，各如其面”，這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注()。

  • A

    學(xué)生的發(fā)展性

  • B

    學(xué)生的自主性

  • C

    學(xué)生的主體性

  • D

    學(xué)生的獨(dú)特性

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是()。

  • A

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門

  • B

    縣級(jí)以上人民政府教育行政部門

  • C

    市級(jí)以上人民政府教育行政部門

  • D

    省級(jí)以上人民政府教育行政部門