《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出,健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
發(fā)揮
結(jié)合
充分尊重
關(guān)注愛護(hù)
幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。
二
三
六
七
范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生,而是把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,范老師的做法()。
有助于教學(xué)任務(wù)的完成
有助于學(xué)生的個性發(fā)展
違背了公正施教的要求
違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
凡年滿()周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()周歲。
五;六
六;七
七;八
四;五
下列沒有對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作出規(guī)定的是()。
《教師資格條例》
《中華人民共和國教育法》
《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》
《中華人民共和國教師法》
學(xué)生貝貝在課堂上玩手機(jī)游戲,被班主任不停地戳腦門。班主任的這種做法( ?。?/span>
正確,有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序
錯誤,不能對學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰
正確,這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利
錯誤,對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度
汪老師平時(shí)對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時(shí)才提出要求。該教師的做法()。
體現(xiàn)了寬容待生的教育要求
體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則
忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高
按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情節(jié),不應(yīng)該采取下列哪項(xiàng)措施?()
給予行政處分或者行政處罰
造成損害的,責(zé)令賠償損失
情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任
說服教育
某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動,針對活動過程展開研討,提成完善活動的建議,這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。
進(jìn)修培訓(xùn)
同伴互助
師徒結(jié)對
自我研修
學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為,下列不屬于其基本特征的是()。
學(xué)?;蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益
必須是學(xué)?;蚪處熁谶^錯而實(shí)施的行為
侵害行為的受侵害對象僅包括學(xué)生的人身權(quán)
侵害行為的受侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利