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人們常說:“做教師的不要忘記,自己也曾是個孩子”,這話提示教師要(  )

  • A

    拓寬知識視野

  • B

    消除刻板印象

  • C

    淡化教師角色

  • D

    善于換位思考

盡管工作壓力大,事務繁雜,何老師始終保持積極工作態(tài)度,用微笑面對每一個學生。這體現(xiàn)了何老師()。

  • A

    教學水平高超

  • B

    學科知識豐富

  • C

    身體素質良好

  • D

    職業(yè)心理健康

()的教育思想的核心在于對人性的充分肯定,對人的智慧,潛能的信任,對自由、民主的向往和追求。

  • A

    以人為本

  • B

    終身教育

  • C

    人的全面發(fā)展

  • D

    素質教育

剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印給同事,并將自己的心得打印出來與同事分享。下列說法中不正確的是()。

  • A

    張老師富有循循善誘的品德

  • B

    張老師富有團結協(xié)作的精神

  • C

    張老師注重業(yè)務能力的提高

  • D

    張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升

劉老師對學生愛之深、責之切,常常有“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)。這說明劉老師在教學中缺乏()。

  • A

    人道性

  • B

    廣泛性

  • C

    純潔性

  • D

    理智性

常老師經常利用周末向農民請教農業(yè)知識,看科普書籍,并把這些內容融入到教學中,還印成小冊子分發(fā)給同事。這說明常老師具有()。

  • A

    課程研發(fā)的意識

  • B

    園本教研的意識

  • C

    課程評價的意識

  • D

    園本培訓的意識

教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是()。

  • A

    為人師表

  • B

    獻身教育

  • C

    教書育人

  • D

    公而忘私

在某幼兒園,當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候,他教的班級有個淘氣的幼兒,每當教師講課時,他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒,有時候還會輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對此,最恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。

  • A

    從該生喜愛音樂,擅長樂器入手,采取鼓勵措施,使該生在培養(yǎng)興趣的同時,認真學習

  • B

    聯(lián)系家長,讓家長嚴加管束

  • C

    對該生不遵守紀律的行為進行批評訓斥

  • D

    讓他到教室外面吹奏,以示懲戒

人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”,這表明人的身心發(fā)展具有(  )。

  • A

    階段性   

  • B

    互補性   

  • C

    順序性    

  • D

    差異性

在人的基本素質中,() 是最重要的素質

  • A

    科學素質

  • B

    身體素質

  • C

    思想素質

  • D

    文化素質