一天,陳老師正在組織孩子們踢球,方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊,并對(duì)帶班老師說(shuō):“以后都別讓他踢球了!“陳老師的做法()。
正確,維護(hù)了整個(gè)活動(dòng)的良好秩序
正確,保護(hù)了其他孩子的人身安全
不正確,破壞了同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作
不正確,打擊了方方的參與積極性
王老師在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)輒就批評(píng)甚至侮辱學(xué)生人格給學(xué)生的成長(zhǎng)造成很多負(fù)面影響,違背了()的教師道德。
教書(shū)育人
愛(ài)崗敬業(yè)
為人師表
關(guān)愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具有的()。
政治素養(yǎng)
職業(yè)道德素養(yǎng)
知識(shí)素養(yǎng)
能力素養(yǎng)
當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了( )。
愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德
愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德
教書(shū)育人的職業(yè)道德
為人師表的職業(yè)道德
宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好,就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌,這些兒歌很受幼兒歡迎,對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用,宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是( )。
廉潔從教
公正待生
舉止文明
探索創(chuàng)新
教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度不包括( )
謙虛和藹
強(qiáng)制命令
尊重理解
一視同仁
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,優(yōu)秀教師總是有耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),支撐他們這樣做的關(guān)鍵因素是其( )
教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)水平
敬業(yè)精神
知識(shí)水平
( )是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛(ài)國(guó)守法
愛(ài)崗敬業(yè)
教書(shū)育人
關(guān)心集體
教師要崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立()職業(yè)道德。
教書(shū)育人
愛(ài)崗敬業(yè)
為人師表
終身學(xué)習(xí)
教師可以使用的發(fā)泄方法很多,不可以采用的是( )
傾訴
罵學(xué)生
運(yùn)動(dòng)
大笑