幼兒初期的孩子往往問(wèn)“這是什么”,逐漸發(fā)展到問(wèn)“為什么”“怎么樣”等。這是( )的表現(xiàn)形式。
道德感
理智感
實(shí)踐感
美感
小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右,這是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是( )。
20~25分鐘
3~5分鐘
15~18分鐘
10~11分鐘
在游戲中,幼兒正在當(dāng)“醫(yī)生”,忽然看見(jiàn)別的小朋友在“包糖果”,他就跑去當(dāng)“包糖果”的“工人”,這說(shuō)明幼兒( )。
以想象過(guò)程為滿(mǎn)足
想象內(nèi)容零散,無(wú)系統(tǒng)
想象的主題不穩(wěn)定
想象受情緒和興趣的影響
下列哪項(xiàng)不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)?( )
情緒具有外露性
情緒控制能力較差
情緒具有易沖動(dòng)性
具有意志成分
在同一桌上繪畫(huà)的幼兒,其想象的主題往往雷同,這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是( )
想象無(wú)預(yù)定目的,由外界刺激直接引起
想象的主題不穩(wěn)定,想象方向隨外界刺激變化而變化
想象的內(nèi)容零散,無(wú)系統(tǒng)性,形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系
以想象過(guò)程為滿(mǎn)足,沒(méi)有目的性
4~5歲幼兒的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )。
信任感
自主感
主動(dòng)感
勤奮感
根據(jù)情緒的發(fā)生強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度不同,可以把情緒狀態(tài)分為三種基本形式。下列選項(xiàng)中不屬于情緒基本形式的是( )。
心境
激情
憤怒
應(yīng)激
“一目十行”體現(xiàn)了注意的( )
廣度
分配
轉(zhuǎn)移
分散
讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖,要求拿出不同的一張,他拿出了“船”,是因?yàn)? )
他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn).而船不是
他認(rèn)為船是沒(méi)有生命的,而另外的都是有生命的
他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體,而船沒(méi)有
以上理由都不正確
“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是( )對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。
遺傳因素
生理成熟
環(huán)境和教育
先天因素