布置自然區(qū)時,讓幼兒討論,老師按照幼兒討論的結果布置,運用了環(huán)境創(chuàng)設的(? )原則。
布置自然角的時候,家長提供花卉、植物,教師帶領幼兒一起布置環(huán)境,并利用廢棄物制作各種材料。教師的這種做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是(? )。
幼兒們在玩“花店”的游戲,一名幼兒假裝店員正在給顧客包裝,一名幼兒站在柜臺收銀,還有幾名幼兒扮演顧客在挑選花朵。這是幼兒的(? )。
(? )反映了3歲左右兒童游戲的社會性交往狀況。
“對幼兒照料與教育,就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了(? )。
關于幼小銜接,下列說法正確的是(? )。
把某個幼兒學期初與學期末的動作發(fā)展測試成績相比較,評價其進步的程度屬于(? )。
(? )的分析結果以描述性材料為主。
運用檔案袋評價時,檔案袋中的內容不包括(? )。
訪談法和問卷法屬于幼兒教育評價的(? )。