篩選結(jié)果 共找出920

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,基本信任感發(fā)生的階段是(? )。

A

0~1.5歲????????

B

1歲~3歲

C

3歲~6歲

D

6歲~12歲

格塞爾等人依據(jù)實驗事實提出的著名兒童心理發(fā)展理論是(? )。

A

遺傳決定論

B

環(huán)境決定論

C

成熟優(yōu)勢論

D

相互作用論

幼兒在(? ),獲得客體永存性。

A

2歲以前

B

2~6、7歲

C

7~11歲

D

11歲以后

嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體,以后才會用手指去拿東西,這是服從了(? )。

A

無有規(guī)律

B

從整體到局部的規(guī)律

C

大小規(guī)律

D

首尾規(guī)律

晴晴聽了“白雪公主和七個小矮人”的故事,在頭腦中想象出了一個白雪公主的形象。這種想象屬于(? )。

A

再造想象

B

創(chuàng)造想象

C

幻想

D

理想

幼兒在講故事時乍看起來有聲有色,實際上毫無內(nèi)容,但講故事的幼兒仍津津樂道,聽故事的幼兒也津津有味。這說明幼兒(? )。

A

想象沒有預(yù)定目的

B

想象的主題不穩(wěn)定

C

想象受情緒和興趣的影響

D

以想象過程為滿足

下列不屬于幼兒記憶特點的是(? )。

A

形象記憶占優(yōu)勢

B

語詞記憶逐漸發(fā)展

C

無意識記占優(yōu)勢

D

有意識記占優(yōu)勢

兒童的數(shù)概念的形成,經(jīng)歷的四個階段分別是(? )。

A

口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念

B

口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念

C

按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念

D

按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

幼兒容易掌握“桌子”“椅子”這樣的詞,卻難以掌握“家具”這一概念,這體現(xiàn)了幼兒思維的(? )特征。

A

固定性

B

擬人性

C

具體性

D

表面性

李老師正在大聲地給孩子們講《丑小鴨》的故事,突然淘淘站起來說要去廁所,原本正在聽故事的孩子們也紛紛喊著要去上廁所。李老師生氣的說:“去,去,去,都去!”孩子們立馬“遵命”,高高興興地跑向衛(wèi)生間,李老師更生氣了。幼兒的這種行為是因為(? )。

A

幼兒思維的表面性

B

幼兒思維的片面性

C

沒有組織紀律觀念

D

幼兒完全聽懂了老師的指令