篩選結(jié)果 共找出254題

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。姚諸悅、唐佳琪、丁星三人自主結(jié)成合作小組，姚諸悅為組長(zhǎng)。通過(guò)商量，三人決定搭游樂(lè)場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)木馬。游戲開(kāi)始，姚諸悅、唐佳琪、丁星三人通過(guò)簡(jiǎn)短的商量決定要繼續(xù)搭上次沒(méi)完成的旋轉(zhuǎn)木馬。具體分工為：姚諸悅搭旋轉(zhuǎn)木馬的第二層，丁星負(fù)責(zé)拿積木，唐佳琪負(fù)責(zé)搭夜間照明的燈。姚：丁星，你去拿綠色和黃色的百變積木，等會(huì)兒我們要用的。丁星將積木拿來(lái)后就開(kāi)始無(wú)事可做，直到教師介入。唐佳琪不一會(huì)兒就把燈搭好了，東張西望了一會(huì)兒就開(kāi)始用百變積木搭另外一樣?xùn)|西。師：姚諸悅，唐佳琪在搭什么呀？姚：他說(shuō)他要搭機(jī)器人，但這不是我讓他搭的。師：唐佳琪你搭的機(jī)器人是放在哪里的？有什么作用呢？唐佳琪低頭不語(yǔ)。?。何覀円膊恢烙惺裁从?，是他自己搭著好玩的吧！問(wèn)題（一）：請(qǐng)運(yùn)用幼兒游戲活動(dòng)的相關(guān)理論，對(duì)上述案例進(jìn)行分析。問(wèn)題（二）：如果你是這位老師，你會(huì)采取哪些措施？

簡(jiǎn)述中班幼兒的游戲特點(diǎn)。

從兒童發(fā)展角度，簡(jiǎn)述幼兒戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由地選擇了不同的區(qū)域開(kāi)始玩游戲，教師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)想?yún)^(qū)一個(gè)人也沒(méi)有，于是說(shuō)：“誰(shuí)愿意去創(chuàng)想?yún)^(qū)玩??？”可是沒(méi)有人理睬，于是教師耐心地提高了嗓門(mén)：“今天誰(shuí)愿意去玩紙箱??？”這時(shí)，有一個(gè)幼兒舉手說(shuō)：“我去吧?！焙髞?lái)有幾個(gè)幼兒也陸續(xù)地響應(yīng)了，要去創(chuàng)想?yún)^(qū)玩。于是，創(chuàng)想?yún)^(qū)“紙箱加工廠(chǎng)”的游戲開(kāi)始了，從窗口望去，幾名幼兒都在玩，可是一會(huì)兒游戲就結(jié)束了。見(jiàn)此情況，教師就從頭到尾把整個(gè)游戲的過(guò)程和玩法講給了她們聽(tīng)，并給她們幾個(gè)人分配了不同的角色，在教師的輔導(dǎo)下，創(chuàng)想?yún)^(qū)里的“紙箱加工廠(chǎng)”總算順利地開(kāi)展起來(lái)了。在游戲進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)想?yún)^(qū)里亂成一團(tuán)，跑過(guò)去一看，孩子們正在玩開(kāi)“小汽車(chē)”的游戲呢?？吹浇處焷?lái)，他們又趕緊玩起了紙箱，嘴里卻不停地說(shuō)：“一點(diǎn)兒都不好玩?！眴?wèn)題：請(qǐng)根據(jù)孩子的反應(yīng)，對(duì)這位教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析。

簡(jiǎn)述組織和指導(dǎo)表演游戲的注意事項(xiàng)。

簡(jiǎn)述表演游戲的指導(dǎo)原則。

作為幼兒同老師，你認(rèn)為如何做才能體現(xiàn)游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。大班的洋洋想玩“開(kāi)獎(jiǎng)”游戲，他畫(huà)了很多獎(jiǎng)券，還大聲叫嚷：“快來(lái)摸獎(jiǎng)呀”，童童在洋洋那里摸到了特等獎(jiǎng)，洋洋推給她一把小椅子，告訴她：“給你，特等獎(jiǎng)自行車(chē)一輛！”自行車(chē)！”童童高興地騎上去。強(qiáng)強(qiáng)也騎了，也在洋洋那里摸到了特等獎(jiǎng)，洋洋還是推給他一把椅子，強(qiáng)強(qiáng)也很高興地騎上去，兩腳模仿著踩踏板的動(dòng)作，蹬個(gè)不停。老師也來(lái)了，洋洋高興地讓老師摸獎(jiǎng)，結(jié)果老師也摸到一個(gè)特等獎(jiǎng)。洋洋迫不及待地把一把椅子推給老師，還說(shuō)道：“恭喜恭喜，你摸到一輛自行車(chē)！”可是，老師卻說(shuō)：“你這自行車(chē)一點(diǎn)兒也不像，怎么沒(méi)有輪子呀？應(yīng)該給它裝上輪子！”洋洋低頭看看自己的“自行車(chē)”，愣住了。在接下來(lái)的時(shí)間里，洋洋忙著按老師說(shuō)的給他的“自行車(chē)”裝上輪子，開(kāi)獎(jiǎng)活動(dòng)不得不停了下來(lái)……問(wèn)題（一）：老師對(duì)洋洋游戲的干預(yù)合適嗎？問(wèn)題（二）：請(qǐng)對(duì)洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。

試述游戲?qū)和l(fā)展的價(jià)值。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。大二班某節(jié)活動(dòng)課的主題是建構(gòu)開(kāi)元寺。幼兒除了建構(gòu)己學(xué)過(guò)的塔、寶殿外，還聯(lián)想到在開(kāi)元寺里看過(guò)古船，于是幼兒都興致勃勃地參與到古船建構(gòu)中，小小和尼尼都選擇了小星星積塑，相互配合拼起了船底；女孩子們則在用橡皮泥捏樹(shù)木和寺廟，并使用火柴、紙片等輔助完成作品。最后，孩子們還一起用各種圍墻劃分開(kāi)元寺的古船展、塔、假山、房屋等不同景物。問(wèn)題：以上案例屬于什么類(lèi)型的游戲？該類(lèi)游戲有何特征和教育作用？