墨子的教育思想中,除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外,主要的思想是( )。
“如果給我一打嬰兒,我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類(lèi)人,或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者,甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是( )。
19世紀(jì)后,歐美國(guó)家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng),這體現(xiàn)了近代學(xué)校教育的( )。
“政教合一,以吏為師”描述了( )時(shí)期的教師活動(dòng)。
我國(guó)早在4000多年前的夏代,就有了( )教育的形態(tài)。
《大教學(xué)論》一書(shū)的作者是( )。
“泛智教育”的提倡者是( )。
二戰(zhàn)后,現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)之一是延長(zhǎng)( )年限。
前蘇聯(lián)( )主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大、流傳最廣。
提出集體教育主張的教育家是( )。