白老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是全校出名的,不僅如此,白老師還經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上,訓(xùn)斥多位同學(xué)的家長(zhǎng)。白老師的做法( )。
孫老師在講公開課時(shí),課件上出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字,同事張老師課后幫她指出了,孫老師很不高興的說(shuō):“就這一點(diǎn)小錯(cuò)誤,不算什么。”孫老師的做法( )。
教師發(fā)展的不竭動(dòng)力是( )。
下列沒有涉及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范是( )。
剛完成培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將資料印給同事,并將自己的心得與同事分享。下列說(shuō)法不正確的是( )。
李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次,卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò),李老師的做法( )。
當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”,熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了( )。
( )是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)是教師師德修養(yǎng)的( )。
教師職業(yè)道德的最高層次是由教師教書育人的( )決定的。