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何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學們能像小龍學習。接下來。老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

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【簡答題】

請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。

白老師對學生要求嚴格是全校出名的，不僅如此，白老師還經(jīng)常在家長會上，訓斥多位同學的家長。白老師的做法（ ）。

A

正確，應(yīng)該嚴格要求學生

B

正確，只有嚴格要求家長，家長才能更好的配合學校工作

C

錯誤，學生要想教的好，都是老師的責任，不應(yīng)該要求家長

D

錯誤，教師應(yīng)該尊重學生家長

孫老師在講公開課時，課件上出現(xiàn)了一個錯別字，同事張老師課后幫她指出了，孫老師很不高興的說：“就這一點小錯誤，不算什么?！睂O老師的做法（ ）。

A

不合理，違背了終身學習的師德規(guī)范

B

不合理，違背了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范

C

合理，精力用于課件編寫不值得

D

合理，教師主要任務(wù)就是把課上好

教師發(fā)展的不竭動力是（ ）。

A

終身學習

B

為人師表

C

教書育人

D

關(guān)愛學生

下列沒有涉及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的中小學教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范是（ ）。

A

愛國守法

B

愛崗敬業(yè)

C

關(guān)愛學生

D

無私奉獻

剛完成培訓的張老師自費將資料印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說法不正確的是（ ）。

A

張老師具有團結(jié)協(xié)作的精神?

B

張老師注重業(yè)務(wù)能力的提高

C

張老師具有循循善誘的品德

D

張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提高

李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法（ ）。

A

符合主動聯(lián)系家長的要求

B

有違平等待生的要求

C

符合因材施教的教育要求

D

有違嚴慈相濟的要求

當前教師隊伍中存在著“以教謀私”，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（ ）。

A

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B

愛國守法的職業(yè)道德

C

嚴謹治學的職業(yè)道德

D

為人師表的職業(yè)道德

（ ）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。

A

學習和掌握教師職業(yè)道德知識

B

樹立遠大職業(yè)道德理想

C

陶冶真誠的職業(yè)道德情感

D

磨煉堅強的職業(yè)道德意志

加強學習是教師師德修養(yǎng)的（ ）。

A

根本途徑

B

必要途徑

C

基本方法

D

最高層次