篩選結果 共找出363

兒童遞給正在做飯的父母一把勺子,他認為在這個過程中扮演了成人的角色,并發(fā)揮了重要作用,兒童為此感到非常高興。這個階段的兒童處于埃里克森人格發(fā)展的哪個發(fā)展階段。( )

A

信任對不信任?

B

自主對羞愧懷疑

C

主動對內(nèi)疚

D

同一性對角色混淆

小學生在課堂上,如果聽得入神,就會表現(xiàn)出莊重的樣子;如果聽得高興,就會露出欣喜的笑臉,這體現(xiàn)出小學生注意發(fā)展特點中的( )。

A

由無意注意占優(yōu)勢逐步發(fā)展到有意注意占主導地位

B

對具體生動、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢

C

注意有明顯的情緒色彩

D

對抽象材料的注意在發(fā)展

專業(yè)素養(yǎng)深厚的人在閱讀專業(yè)資料的時候可以做到“一目十行”,這屬于( )。

A

注意的分配?

B

注意的廣度

C

注意的穩(wěn)定性

D

注意的轉移

小李既想擔任學生干部使自己得到實際鍛煉,又怕占時太多,影響學習,這種心理沖突屬于( )。

A

雙趨沖突

B

雙避沖突

C

趨避沖突

D

多重趨避沖突

根據(jù)卡特爾和霍恩的劃分,在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力屬于( )。

A

經(jīng)驗智力

B

成分智力

C

晶體智力?

D

流體智力

有的人長于記憶,有的人長于想象,有的人長于思維等,這屬于( )。

A

智力發(fā)展水平差異

B

智力類型差異

C

智力表現(xiàn)早晚的差異?

D

智力高低差異

四歲的兒童滿足于兩根小棍交叉表示飛機;七八歲時他就要求在外型上搭的像飛機;十一二歲的學生常常能自己做模型,并要求模型同真正的飛機相似,這體現(xiàn)出小學生( )。

A

想象的有意性迅速增長

B

想象的創(chuàng)造成分日益增多

C

想象更富于現(xiàn)實性

D

想象更富于豐富性

數(shù)學老師在講解數(shù)學題的時候,采取了多種運算方法,這屬于思維中的( )。

A

分析思維

B

聚合思維

C

發(fā)散思維?

D

常規(guī)思維

讀王維的“大漠孤煙直,長河落日圓”,腦中也能浮現(xiàn)出相應的壯闊蒼涼景色,這一思維過程屬于( )。

A

感覺?

B

幻想

C

理想

D

想象

我們平時看不見空氣中的灰塵,當灰塵落在皮膚上時,我們也不能覺察到它的存在。但是當細小的灰塵聚集成較大的塵埃顆粒時,我們不但能看見它還能感覺到它對皮膚的壓力。這種剛剛能引起感覺的最小刺激量,叫作( )。

A

絕對感覺閾限?

B

絕對感受性

C

差別感覺閾限

D

差別感受性