快速查題-小學(xué)教師資格證試題

小剛在解決熟悉的問(wèn)題時(shí)，不會(huì)發(fā)生困難，但讓他運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)解決沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，總是難以應(yīng)付。小剛的認(rèn)知方式屬于（ ）。

學(xué)生抄寫20遍英語(yǔ)單詞后恰能背誦，李老師須再讓學(xué)生繼續(xù)抄寫（ ）遍，才能到達(dá)最佳的學(xué)習(xí)效果。

一個(gè)人從亮處走向暗處，開始什么也看不清，過(guò)段時(shí)間后就能看清物體，這種現(xiàn)象稱為（ ）。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)了平行四邊形后，再學(xué)菱形的概念時(shí)便知道“菱形是四條邊相等的平行四邊形”，這種學(xué)習(xí)方式屬于（ ）。

小軍雖然向家長(zhǎng)、老師保證會(huì)好好學(xué)習(xí)，但是很難落實(shí)到行動(dòng)中。下列措施中不能幫助小軍改善目前的狀況的是（ ）。

過(guò)馬路時(shí)，小潔說(shuō)：“‘紅燈停，綠燈行’這是我們老師說(shuō)的?！备鶕?jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段，小潔處于（ ）階段。

簡(jiǎn)述德育原則中的因材施教原則。

簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段。