小張是一名社會(huì)工作者,他最近準(zhǔn)備在所服務(wù)的社區(qū)開(kāi)展一項(xiàng)“關(guān)于社區(qū)空巢老人日間生活照料”的服務(wù),為了確切獲知社區(qū)這些老年人的基本情況,他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,其中一道關(guān)于老年人文化程度的問(wèn)題如下:“您的文化程度是……”下列答案的設(shè)計(jì)合適的是( )。
(1)小學(xué);(2)初中;(3)高中;(4)大學(xué)
(1)高中及以下(包括中專);(2)大?;虮究?/span>
(1)初中及以下;(2)高中及以上
(1)小學(xué)及以下;(2)中學(xué);(3)高中或大專;(4)本科以上
(1)小學(xué)及以下;(2)初中;(3)高中;(4)大專;(5)本科;(6)本科以上
關(guān)于我國(guó)《工傷保險(xiǎn)條例》在勞動(dòng)能力鑒定界定方面的規(guī)定,下列表述不正確的是()。
勞動(dòng)功能障礙分為10個(gè)傷殘等級(jí),最重的為10級(jí),最輕的為1級(jí)
生活自理障礙分為3個(gè)等級(jí):生活完全不能自理、生活大部分不能自理和生活部分不能自理
設(shè)區(qū)的市級(jí)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)應(yīng)當(dāng)自收到勞動(dòng)能力鑒定申請(qǐng)之日起60日內(nèi)作出勞動(dòng)能力鑒定結(jié)論,必要時(shí)酉以延長(zhǎng)30日
設(shè)區(qū)的市級(jí)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)收到勞動(dòng)能力鑒定申請(qǐng)后,應(yīng)當(dāng)從其建立的醫(yī)療衛(wèi)生專家?guī)熘须S機(jī)抽取3名或者5名相關(guān)專家組成專家組,由專家組提出鑒定意見(jiàn)
社會(huì)工作研究對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展有重要意義,可以協(xié)助社會(huì)工作專業(yè)的多元增能,具體表現(xiàn)為( )。
社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)務(wù)
社會(huì)工作研究可以推進(jìn)社會(huì)工作理論建設(shè)
社會(huì)工作研究可以提高民眾的整體福利
社會(huì)工作研究可以協(xié)助社會(huì)工作者增能
社會(huì)工作研究可以協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)增能
地方各級(jí)政府要按照有利于孤兒身心健康成長(zhǎng)的原則,采取多種方式安置孤兒,具體方式不包括( )。
親屬撫養(yǎng)
機(jī)構(gòu)養(yǎng)育
社區(qū)養(yǎng)育
家庭寄養(yǎng)
社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用定量研究方法開(kāi)展一項(xiàng)研究,下列做法中正確的有( )。
完成合理的研究設(shè)計(jì)
進(jìn)行科學(xué)的隨機(jī)抽樣
注重變量的操作和測(cè)量
探討多個(gè)變量之間的關(guān)系
發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的變化過(guò)程
下列各項(xiàng)不符合我國(guó)《婚姻法》相關(guān)規(guī)定的是( )。
離婚時(shí),原為夫妻共同生活所負(fù)的債務(wù),應(yīng)當(dāng)共同償還
離婚后。哺乳期內(nèi)的子女。以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則
關(guān)于子女生活費(fèi)和教育費(fèi)的協(xié)議或判決.不妨礙子女在必要時(shí)向父母任何一方提出超過(guò)協(xié)議或判決原定數(shù)額的合理要求
夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)歸各自所有。即使一方因撫育子女、照料老人、協(xié)助另一方工作等付出較多。離婚時(shí)也不應(yīng)當(dāng)向另一方請(qǐng)求額外的補(bǔ)償
定量研究中,資料牧集的基本步驟包括()。
對(duì)調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)
選擇合適的人士擔(dān)任調(diào)查員
首日問(wèn)卷的回收、審核與指導(dǎo)
同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作
研究者處理問(wèn)卷反饋中的問(wèn)題
根據(jù)《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》,救助站對(duì)流浪乞討人員的救助是一種臨時(shí)性社會(huì)救助措施,一次救助時(shí)間一般最高不超過(guò)()日。
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反實(shí)證主義方法論具有( )特征。
認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象具有可研究的一般規(guī)律
認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該著重分析社會(huì)整體的因素
認(rèn)為研究主體的認(rèn)識(shí)能力是主要的
注重社會(huì)對(duì)象的發(fā)生、變化過(guò)程和人的意識(shí)過(guò)程
認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象
社會(huì)工作者往往承接政府委托的社會(huì)政策項(xiàng)目,把社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)服務(wù),在這個(gè)過(guò)程中,社會(huì)工作者主要扮演了( )的角色。
政策倡導(dǎo)者
政策實(shí)施者
政策研究者
政策發(fā)布者