中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出8805

根據(jù)《中華人民共和國立法法》規(guī)定,制定和修改刑事、民事、國家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律的主體是(  )。

  • A

    全國人民代表大會(huì)

  • B

    全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

  • C

    國務(wù)院

  • D

    省級(jí)人民政府

國務(wù)院有關(guān)部門,根據(jù)法律和國務(wù)院的行政法規(guī). 決定. 命令,在部門的職權(quán)范圍內(nèi)依法按照《規(guī)章制定程序條例》制定的規(guī)章被稱為(  )。

  • A

    國家法律

  • B

    行政法規(guī)

  • C

    國務(wù)院部門規(guī)章

  • D

    地方性法規(guī)

19世紀(jì)末20世紀(jì)初,歐洲各國逐步建立起現(xiàn)代社會(huì)保險(xiǎn)制度,后來又延伸到美洲和大洋洲國家。其中,美國于(  )通過了《社會(huì)保障法》,創(chuàng)立了國家干預(yù)的現(xiàn)代社會(huì)政策制度模式。

  • A

    1889年

  • B

    1925年

  • C

    1935年

  • D

    1946年

十六屆六中全會(huì)《中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題決定》指出,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要遵循的原則不包括(  )。

  • A

    必須堅(jiān)持以人為本

  • B

    必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  • C

    必須堅(jiān)持改革開放

  • D

    必須堅(jiān)持民主法治

國務(wù)院有關(guān)部門,根據(jù)法律和國務(wù)院的行政法規(guī)、決定、命令,在部門的職權(quán)范圍內(nèi)依法按照《規(guī)章制定程序條例》制定的規(guī)章被稱為( ?。?。

  • A

    國家法律

  • B

    行政法規(guī)

  • C

    國務(wù)院部門規(guī)章

  • D

    地方性法規(guī)

下列關(guān)于社會(huì)政策的說法,正確的是(?。?/span>

  • A

    社會(huì)政策是價(jià)值中立的

  • B

    社會(huì)政策是政府為實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)而采取的社會(huì)行動(dòng)的總和

  • C

    公共政策是社會(huì)政策的重要領(lǐng)域之一

  • D

    社會(huì)政策由經(jīng)濟(jì)政策、環(huán)境政策等各種具體的政策組成

幫助貧困家庭是社會(huì)工作的主要任務(wù)之一,社會(huì)工作者應(yīng)該熟悉社會(huì)救助領(lǐng)域的法規(guī)與政策。社會(huì)救助的法規(guī)與政策包括城鄉(xiāng)居民最低生活保障、醫(yī)療救助、住房救助、教育救助、就業(yè)救助、受災(zāi)人員救助、法律援助等各種(    )以及臨時(shí)救助等方面的法規(guī)與政策。

  • A

    專項(xiàng)救助

  • B

    特殊救助

  • C

    長期救助

  • D

    普惠救助

《民政部、財(cái)政部關(guān)于政府購買社會(huì)工作服務(wù)的指導(dǎo)意見》對政府購買社會(huì)工作服務(wù)的監(jiān)督管理提出了六點(diǎn)要求,其中一點(diǎn)要求是堅(jiān)持三個(gè)“相結(jié)合”,確保評估工作的全面性、客觀性和科學(xué)性。這三個(gè)“相結(jié)合”不包括(  )。

  • A

    過程評估與結(jié)果評估相結(jié)合

  • B

    短期效果評估與長遠(yuǎn)效果評估相結(jié)合

  • C

    社會(huì)效益評估與經(jīng)濟(jì)效益評估相結(jié)合

  • D

    政府評估和服務(wù)對象評估相結(jié)合

十八大報(bào)告中從各個(gè)方面具體論述了加強(qiáng)和改善民生的政策主張。在教育政策方面,提出了“努力辦好人民滿意的教育”,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要“大力促進(jìn)教育公平”,具體措施不包括(  )。

  • A

    合理配置教育資源,重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜

  • B

    支持特殊教育,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平

  • C

    積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育

  • D

    實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗,不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班

精神衛(wèi)生工作實(shí)行政府組織領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)、家庭和單位盡力盡責(zé)、全社會(huì)共同參與的綜合管理機(jī)制。國務(wù)院衛(wèi)生行政部門主管全國的精神衛(wèi)生工作。縣級(jí)以上地方人民政府的衛(wèi)生、司法、民政、公安、教育、人力資源社會(huì)保障等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的精神衛(wèi)生工作。以下陳述中屬于民政部門職責(zé)的為(  )。

  • A

    李某為精神病患者,患病期間在其所在市的某廣場揮刀傷人

  • B

    在某高校開設(shè)精神衛(wèi)生教育課程

  • C

    組織和指導(dǎo)精神疾病的防治和康復(fù)工作

  • D

    王某為精神病患者,經(jīng)常流浪街頭