漢語言文學(xué)專科
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關(guān)于教學(xué)本質(zhì)活動(dòng)的界說

教學(xué)中教師應(yīng)該如何貫徹因材施教原則？

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教師:為什么說雞、鴨、豬是動(dòng)物?

學(xué)生:因?yàn)樗鼈兌紩?huì)叫喚。

教師:對(duì)嗎?蚯蚓不會(huì)叫喚,可它也是動(dòng)物啊!

學(xué)生:蚯蚓會(huì)爬。會(huì)爬會(huì)走的生物都叫動(dòng)物

教師:魚可不會(huì)爬,也不會(huì)走,只會(huì)在水里游;鳥會(huì)飛,它們不是動(dòng)物嗎

學(xué)生:它們是動(dòng)物,因?yàn)樗鼈兌紩?huì)活動(dòng),能活動(dòng)的生物叫動(dòng)物

教師:對(duì)了,能活動(dòng)的生物叫動(dòng)物,可是飛機(jī)會(huì)飛,是不是動(dòng)物?

學(xué)生:飛機(jī)自己不會(huì)飛,是人開的,它沒有生命,是人造的,不是動(dòng)物。

教師:對(duì)了,能自己活動(dòng)的生物才叫動(dòng)物。

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【簡(jiǎn)答題】

指出以上教學(xué)活動(dòng)中教師所運(yùn)用的教學(xué)原則，并結(jié)合案例討論貫徹該原則的基本要求。

能解決教育中沒有兒童，見物不見人傾向的課程觀是（ ）

A

課程知識(shí)觀

B

課程是計(jì)劃

C

課程是經(jīng)驗(yàn)

D

課程是活動(dòng)

在1988年改革之前，（ ）既沒有統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理。

A

美國

B

英國

C

日本

D

俄羅斯

對(duì)課程論影響最深刻的學(xué)科是（ ）

A

心理學(xué)

B

教育學(xué)

C

哲學(xué)

D

教學(xué)論

我國教科書長(zhǎng)期采用的是（ ）

A

身定制

B

自由制

C

國定制

D

合作制

泰勒模式

課程論

受聘教師主動(dòng)請(qǐng)求用人單位解除聘任合同，這是教師聘任制中的（ ）

A

招聘

B

續(xù)聘

C

解聘

D

辭聘