問題:閱讀上述案例,請從社會、家庭和學校三種教育力量整合的角度,談?wù)勀愕恼J識。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
問題:閱讀上述案例,請從社會、家庭和學校三種教育力量整合的角度,談?wù)勀愕恼J識。
(1)案例反映了我國中小學生沉溺于網(wǎng)吧的現(xiàn)狀,這是一個值得全社會關(guān)注的現(xiàn)象和問題。從大的方面看,關(guān)系到國家、民族的發(fā)展和社會的穩(wěn)定;從小的方面看,關(guān)系到家庭的幸福和個體的發(fā)展。
(2)在案例中,學校雖然盡到了自己的責任,但是由于社會上的網(wǎng)吧太多,學校管不住網(wǎng)吧。面對孩子沉溺于網(wǎng)吧,王小奇的家長也無可奈何,只能把人關(guān)在家里。這就從側(cè)面說明了社會、家庭和學校三種教育力量必須整合的重要性和緊迫性。
(3)為了解決上述案例中的問題,社會、家庭和學校應(yīng)協(xié)調(diào)一致,形成教育合力,共同為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。在家庭教育中,父母應(yīng)該時常關(guān)心孩子的生活,注意教育方式;社會應(yīng)該開展多種有益的教育方式,協(xié)調(diào)學校教育和家庭教育,吸引學生參加,尤其是政府應(yīng)該采取強硬措施,對網(wǎng)吧進行整頓,以優(yōu)化學生的成長環(huán)境;學校應(yīng)該積極與社會、家長進行溝通,并一起努力促進學生的健康發(fā)展。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
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