如何培養(yǎng)學前兒童的良好情緒？
培養(yǎng)學前兒童良好情緒的方法有：(1)創(chuàng)造良好的情緒環(huán)境。幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性，受自己所處的環(huán)境影響很大。家庭和幼兒因在兒童成長中要為兒童營造良好的生活環(huán)境，在兒童的教育中要營造和諧的氣氛。(2)家長和教師要樹立良好的榜樣。家長和教師對兒童的教育和心理發(fā)展十分重要，成人愉悅的情緒能夠感染兒童，讓兒童快樂地成長。家長和幼兒目教師應(yīng)注意不要把自身工作生活中的負面情緒帶入兒童的教育過程，避免兒童處在不穩(wěn)定的情堵環(huán)境中。(3)鼓勵、肯定和引導。對兒童情緒的積極肯定和鼓勵，會增強兒童的自信心。學前兒童積極情緒的培養(yǎng)和引導需要家長和幼兒因教師的共同努力，雙方應(yīng)該及時溝通、交流，共同為孩子營造良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子的積極情緒。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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