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正確答案：
查看關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)（1）行為管理治療。多動癥兒童經(jīng)常難以在行為后果和行為之間建立聯(lián)系，因此需要進(jìn)行多次的訓(xùn)練與強(qiáng)化。運(yùn)用行為矯正的強(qiáng)化技術(shù)，可以控制、形成兒童的行為。行為管理治療的關(guān)鍵在于確定行為的基線水平和強(qiáng)化技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用。（2）認(rèn)知－行為治療。認(rèn)知-行為治療是對行為治療的延伸，其主要技術(shù)是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對行為的監(jiān)控作用，讓兒童通過內(nèi)部語言或外部語言來控制自己的行為，即自己對自己說話，通過自己對自己行為的語言引導(dǎo)，達(dá)到自我控制、自我調(diào)節(jié)的目的。（3）心理治療。首先，教師、家長要對多動癥兒童有正確的認(rèn)識。其次，要幫助兒童樹立克服不良行為的信心。教師要經(jīng)常對兒童的多動行為表示理解，及時鼓勵兒童對不良行為的克制和兒童的進(jìn)步行為，幫助多動癥兒童樹立起自信心，并培養(yǎng)兒童的非智力品質(zhì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動機(jī)、求知欲望、學(xué)習(xí)毅力，有效地改變兒童的行為。（4）環(huán)境控制。多動癥兒童容易受無關(guān)刺激的影響而分心，在教育多動癥兒童的過程中，應(yīng)對教育環(huán)境加以控制。比如：讓兒童坐在離教師最近的地方，以便及時提醒兒童注意自己的行為表現(xiàn)，上課多提問他們以提醒其集中注意力；盡可能減少兒童學(xué)習(xí)環(huán)境里的無關(guān)刺激物，如在兒童做作業(yè)時，給他們用三面有擋板的桌子，帶上耳機(jī)隔離聽覺的刺激等。（5）釋放精力。教師和家長應(yīng)盡量為兒童提供正當(dāng)?shù)尼尫啪Φ臋C(jī)會和活動，鼓勵兒童多參加集體活動，如文娛活動、體育活動、游戲活動、勞動等，使其過剩的精力得以適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄。（6）藥物輔助治療。服用藥物可以改善兒童對情緒和行為的控制能力，在改善其行為的教育干預(yù)中起到很好的輔助作用。（7）飲食輔助治療。研究表明，鋅、鐵等微量無素及多種維生素能在一定程度上改善兒童的注意水平。鼓勵兒童多食含鋅類食物如蛋類、肝臟、豆類、花生等，含鐵類食物如禽血、瘦肉等，以及含維生素豐富的食物如新鮮蔬菜、水果等，有助于改善兒童多動的行為。

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