“通過適當?shù)挠柧毷箖和瘜W會自我服務、獨立做事、獨立思考,使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限,不事事依賴外力的幫助,不受別人的指示或暗示,不人云亦云?!边@里所說的學前教育活動的基本原則是( )。
發(fā)展適宜性原則
獨立自主性原則
綜合性原則
活動性原則
幼兒園具有( )。
基礎性和公益性
基礎性和營利性
基礎性和潛能開發(fā)性
基礎性和代表性
陶行知先生確立了學前教育的( )方向。
人民性
階級性
政治性
娛樂性
我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字,這符合( )。
獨立自主性原則
發(fā)展適宜性原則
保教結(jié)合原則
綜合性原則
下列不屬于教育目的作用的是( )。
導向作用
基礎作用
激勵作用
評價作用
決定教育性質(zhì)的根本因素是( )。
生產(chǎn)力
文化
政治經(jīng)濟制度
科學技術
被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是( )。
杜威
蒙臺梭利
福祿培爾
夸美紐斯
獨立的幼教機構出現(xiàn)在( )。
原始社會
奴隸社會
封建社會
資本主義社會
幼兒園應與家庭和( )密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
教育機構
培訓學校
社區(qū)
社會
我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。
德育
勞動技術教育
體育
智育