根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》,下列( )不屬于幼兒同教師的職責(zé)。
觀察了解幼兒
學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作
與家長經(jīng)常保持聯(lián)系
參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
班級活動室一般要求人均面積不能低于( )平方米,即總面積不能低于50平方米。
2
3
1.5
2.5
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標(biāo)較多使用"體驗(yàn)""感受""喜歡""樂意"等詞匯,這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)( ).
知識取向
情感態(tài)度取向
能力取向
技能取向
( )是第一個(gè)明確提出要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。
夸美紐斯
裴斯泰洛齊
洛克
福祿培爾
陶行知提出的"六大解放"指向的是( )。
解放兒童的觀察力
解放兒童的體力
解放兒童的智力
解放兒童的創(chuàng)造力
幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價(jià)為主,專家等參與評價(jià)為輔
以園長評價(jià)為主,教師等參與評價(jià)為輔
以教師自評為主,園長等參與評價(jià)為輔
以家長評價(jià)為主,幼兒等參與評價(jià)為輔
皮亞杰認(rèn)為,在兒童心理發(fā)展中起決定作用的是( )。
成熟
物體經(jīng)驗(yàn)
社會經(jīng)驗(yàn)
平衡化
在教育史上,( )是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。
裴斯泰洛齊
盧梭
洛克
福祿貝爾
實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是( )。
教學(xué)活動
親子活動
閱讀活動
日常生活
陶行知的生活教育理論注重“教、學(xué)、做”合一,強(qiáng)調(diào)( )。
做是中心
學(xué)是中心
教與學(xué)是中心
教是中心