有的幼兒遇事反應(yīng)快,容易沖動,很難約束自己的行為。這些幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于( )。
抑郁質(zhì)
多血質(zhì)
膽汁質(zhì)
黏液質(zhì)
下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒?( )
轉(zhuǎn)移注意力
斥責(zé)
冷處理
安撫
(2015年下半年統(tǒng)考)小班幼兒在玩橡皮泥時,往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是包子,搓成條就說是油條,長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒( )。
具體形象思維的特點
直覺行動思維的特點
象征性思維的特點
抽象邏輯思維的特點
( )的表現(xiàn)癥狀是:不斷重復(fù)開頭的音節(jié),拉長中間的某個字,講話斷斷續(xù)續(xù),一個字、一個詞,甚至一個短語都可能不斷地重復(fù)。
自閉癥
焦慮癥
口吃
夜驚
行為主義創(chuàng)始人華生提出,新生兒有三種天生的情緒,不包括( )。
怕
怒
愛
煩
通過對兒童作品的分析來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的方法稱為( )。
測驗法
實驗法
觀察法
作品分析法
自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是( )。
會叫“媽媽”
思維出現(xiàn)
學(xué)會評價
掌握代名詞“我”
幼兒情緒變化比較大的是( )兒童
小班
中班
大班
以上都是
對于患有肥胖癥的兒童,教師不應(yīng)當(dāng)做( )。
優(yōu)化飲食結(jié)構(gòu),食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主
食物應(yīng)少油、多鹽
對兒童積極的行為予以獎勵(口頭或?qū)嵨铮?/span>
對兒童消極的行為予以適當(dāng)“懲罰”
成熟勢力說是強調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論,其代表人物是美國心理學(xué)家和兒科醫(yī)生( )。
阿諾德?格塞爾
華生
華生
皮亞杰